教师简介

胡一帆，北京市商业学校马克思主义学院历史教师，讲师。曾荣获全国职业院校教师教学能力比赛一等奖，北京市职业院校教学能力比赛、班主任能力比赛一等奖。

课程内容介绍

  本节课以“隋唐政治演变与民族交融”为主题，系统梳理隋唐时期的历史脉络，聚焦三省六部制与科举制两大制度创新，深入解析其内容、特点及历史作用。课程通过时间线索串联重大史实，引导学生理解制度变革对国家治理的深远影响，并掌握隋唐民族交融的多元路径与典型史实。

教学依托学习通平台，融合AI工具与数字资源，采用情境教学与任务驱动策略，组织学生开展史料研读、小组探究与辩证评价，提升史料实证、历史解释与时空观念等核心素养。

课程注重价值引领，从“以民为本”“与时俱进”的治国智慧，到“各民族交融互促”的共同体意识。学生不仅构建起对隋唐历史的系统认知，更在历史与现实的对话中，理解统一多民族国家的发展逻辑，涵养责任担当与民族认同。

学生反馈与成效

崔家有：这节历史课特别生动！胡老师用AI技术生成唐朝初年官员的虚拟形象，一下子就把我带入历史情境里，原本枯燥的制度知识变得特别好理解。课堂上的历史情景剧《选官之辩》让我们主动参与表演，把科举制的内容演出来，比单纯听讲记得更牢。

代安娜：这节历史课是我上过最有创意的课！胡老师利用信息化手段，打造沉浸式历史场景，让我们化身唐朝制度设计师，把三省六部制、科举制这些重难点知识，在任务中轻松掌握。胡老师从《步辇图》中分析民族关系，让我感受到了历史学科的独特魅力，也懂得了各民族交融的重要意义。

卢子涵：我非常享受这节隋唐历史课，胡老师以任务为核心，让我们化身“制度设计师”，课程体验感十足。胡老师还在课上让全班合唱《爱我中华》，在掌握历史知识的同时，还提升了我们的专业技能。

同行评价与影响

张芳喜：教学紧扣中职学生学情，以隋唐制度与民族交融为核心，教学目标明确，重难点突出。课堂依托学习通平台与AI资源，通过情境展演、史料分析等任务驱动环节，有效调动学生积极性，落实了历史学科核心素养，尤其贴近幼儿保育专业的课程思政特点，夯实学生的家国情怀与责任担当。课堂环节紧凑，师生互动充分，信息技术与学科融合自然，教学目标有效达成。

张娜：胡老师的课设计精巧、亮点突出，教学流程清晰，以“盛世困境”导入，层层推进三省六部制、科举制与民族关系教学，逻辑严谨。课堂创新十足，AI情境创设、故宫VR全景等技术赋能，将抽象制度转化为具象探究任务，极大激发了学生兴趣。思政融合自然，通过《步辇图》解读、民族团结等主题升华，将历史知识与家国情怀深度结合，实现立德树人目标。整堂课以生为本，既落实了历史核心素养，又兼具温度与深度，值得借鉴。

朱兵：本节课以隋唐制度和民族融合为核心，结合幼儿保育专业特色，实现历史知识和专业素养的有机融合。运用AI技术丰富教学呈现，形式新颖、互动性强。尤为突出的是课堂总结部分精准引用习近平总书记关于民族融合、铸牢中华民族共同体意识的重要论述，不仅紧扣课程主题，更体现了课程思政与思政课程同向同行、协同育人的教学理念，有效增强了学生的家国情怀与民族团结意识，实现了知识传授与价值引领的有机统一。

下期，我们将走进白思影老师的运输实务课堂，敬请期待！

教育督导室

2026年4月